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“小陈在师组织的自由搏击、刺杀对抗等比武中摘金夺银，可这射击成绩怎么这么差？”今年第一季度，北京卫戍区某团二营营长梁怀琨在组织全营实弹射击时发现，一些在比武中成绩优异的训练尖子“偏科”十分严重，这让他很诧异。
“尖子兵”本应是官兵争相学习的训练典型，一举一动都备受关注，怎么会出现这么明显的“偏科”呢？梁怀琨决定一探究竟。
接下来的两周里，梁怀琨经常出现在训练场和学习课堂。他通过观察和官兵交谈发现，一些“尖子兵”在许多方面存在明显短板：有的担任班长骨干，个人素质很过硬，但组训抓训能力比较弱；有的躺在荣誉簿上吃老本，比武场上响当当，平时训练软塌塌。还有部分连队在“尖子兵”管理上“睁一只眼、闭一只眼”，搞特殊照顾，不重视教育引导；有的连队只注重“尖子兵”的单课目训练，盲信“一招鲜，吃遍天”……
“训练尖子体现了单位的训练水平，是官兵学习的榜样，如果有明显短板，引领示范的效果将大打折扣。”在军事训练形势分析会上，该营教导员孙成业说，“‘尖子兵’的教育培养事关营连育人导向，决不能只注重‘奖牌’而忽略综合素质，只注重训练而不注重日常养成！”
“作为军人，必须练就全面过硬本领、养成全面过硬作风，‘尖子兵’当然不能例外。”经过深入分析，营党委决定成立训练尖子“回炉班”，按照“集中抓思想、分类抓训练、分散抓养成”思路，解决他们身上存在的“思想滑坡、作风下降、军事‘偏科’”等突出问题。各连利用自主教育时间，根据任务分工重点围绕“忠诚、担当、奉献、责任”4个方面进行授课教育；针对一些“尖子兵”在地图使用、电台操作、城市战斗技能等方面存在的短板弱项，遴选营优秀干部骨干分课目进行结对帮带；连排干部骨干按照一日生活制度要求，重点抓“尖子兵”的作风养成，并组织跟进检查督导……
“回炉班”成立后，官兵们明显感到，“尖子兵”思想觉悟更高了，军事素质更硬了，教学和管理水平也有明显提升，模范带头作用更加突出。六连下士康文博曾连续两年在上级组织的搏击比武中夺魁，但在管理方法、组织协调方面存在短板，经过在“回炉班”的学习，他深刻认识到自己的不足，开始虚心请教，并主动在工作中磨砺提高。5月上旬，康文博在一次演示活动中以身作则、指挥得当，出色完成任务，得到了战士们的高度认可。（阮高山 李 春）
